Átmenetek a nevelési-oktatási folyamatban pedagógus szemmel

Óvoda-iskola átmenet

A kutatás az óvoda és az iskola közötti átmenetre fókuszál, arra a szakaszra, amikor a gyermek az óvodai nevelés és gondozásból átlép az iskolai nevelési és oktatási folyamatba. A harmonikus óvoda-iskola átmenet alapvető feltétele, hogy az érintett oktatási szereplők (óvodapedagógus, tanító, gyermek, szülő) között kialakuljon egy megfelelő szintű (partneri) együttműködés. Kutatásunk célja, hogy feltárja az intézményvezetők, az óvodapedagógusok és a tanítók nézeteit az óvoda-iskola átmenet kérdéséről, annak jelentőségéről. A kutatás során igyekszünk feltárni az érintett célcsoportok közti kapcsolattartás intenzitását, az együttműködés területeit, formáit, a működő intézményi jógyakorlatokat. 

Kutatásunkban azt vizsgáljuk, hogy jelenleg és a jövőben melyek lehetnek azok a területek, együttműködési formák, ahol a két célcsoport (óvodapedagógus, tanító) együttműködése elősegítheti a harmonikus óvoda-iskola átmenetet. Vizsgálatunk során törekszünk arra, hogy feltárjuk azokat a tényezőket, amelyek elősegítik és azokat, amelyek hátráltatják a harmonikus óvoda-iskola átmenet folyamatát.

Kutatócsoport tagjai:

Dr. Imre Nóra

Dr. Kopházi-Molnár Erzsébet

Fürész-Mayernik Melinda

Major Ildikó

Dr. Poór Zoltán