Neveléstudományi mesterszak

Szakmai programjavaslatok a Pannon Egyetem HTK neveléstudományi mesterszak iránt érdeklődők számára

A neveléstudományi mesterszak a figyelmébe ajánljuk, ha:

  • szeretné érteni és szakértőként fejleszteni az iskolai és iskolán kívüli tanítás-tanulás világát
  • szeretne jártas lenni a neveléstudományi kutatások aktuális témáiban és szeretnél felkészülni önálló vagy csoportos tudományos kutatási munkára
  • szeretne tanácsadó-szakértőként dolgozni nevelési-oktatási intézményekben vagy céges környezetben
  • szeretne naprakész speciális szaktudással rendelkezni a digitális pedagógia, a családpedagógia, a művészeti nevelés vagy akár a kora gyermekkor pedagógiája területeken
  • szeretne tudományos kutató lenni, aki a mesterszakos diploma megszerzése után valamelyik hazai Neveléstudományi Doktori iskolában tanul tovább

Hol helyezkedhet el a diplomával?

  • nevelési-oktatási intézményekben, szakmai és civil szervezeteknél
  • a köznevelés, felnőttképzés, felsőoktatás állami intézményrendszerében
  • hazai és külföldi vállalatok és multinacionális cégek képzési és továbbképzési csoportjainál
  • a digitális munkarend és a távoktatás világában digitális pedagógiai szakértőként állami, egyházi és alapítványi oktatási intézményeknél

További információk a képzésről Dr. Somogyvári Lajos Ferenc szakfelelőstől kérhetők.

A modelltanterv elérhető itt.

Milyen specializációkból választhat?

Családpedagógia

  • A specializáció a Pannon Egyetem Humántudományi Kar által meghirdetett neveléstudományi mesterszak nappali, levelező és távoktatási tagozatán is teljesíthető. A specializáció célja, hogy hozzásegítse a hallgatókat a családi működés rendszerszemléletű ismeretéhez, hisz a család a nevelés legfontosabb színtere, ahol a személyiség alapjai megteremtődnek. Megismerik az összetartó családmodell egyenrangúságra és kölcsönösségre, szeretetnyújtásra építő viselkedési feltételeit. További információk a specializációval kapcsolatban: Kopházi-Molnár Erzsébet

Digitális pedagógia

  • A specializáció a Pannon Egyetem Humántudományi Kar által meghirdetett neveléstudományi mesterszak nappali, levelező és távoktatási tagozatán teljesíthető. A specializáció képzési programja három pillére épül: a digitális átállásra, távolléti oktatásra, digitális munkarendre vonatkozó korszerű oktatás-módszertan témaköreit tekinti át, az információs társadalom és a technológia fejlődése által létrehozott problémaköröket és lehetséges pedagógiai-pszichológiai megoldásokat elemez, illetve országosan egyedülálló módon a virtuális oktatás és a mesterséges intelligencia oktatási alkalmazásának kurzusait is tartalmazza. A neveléstudományi mesterszakon és a digitális pedagógia specializáción végzett hallgató az iskolafejlesztő tevékenységen túl alkalmas lesz a digitális pedagógiával összefüggő oktatási szakértői tevékenységre és fejlesztő munkában való részvételre, illetve csoportok iskolafejlesztések szervezésére és támogatására is. További információk a specializációval kapcsolatban: Kubinger-Pillmann Judit 

Kora gyermekkor pedagógiája

  • A "Kora gyermekkor specializáció" neveléstudományi mesterszak a Pannon Egyetemen nappali, levelező és távoktatási tagozaton teljesíthető. A kora gyermekkori gondozás és nevelés az utóbbi évtizedben kiemelkedő jelentőségre tett szert mind a nemzetközi tudományos életben, mind a szak- és fejlesztéspolitikai törekvésekben. A Pannon Egyetem - HTK által meghirdetett specializáció célja, hogy a hallgatók megismerjék a kora gyermekkorra vonatkozó fejlődéslélektani-, pedagógiai- és módszertani ismereteket, a legújabb nemzetközi és hazai kutatási-fejlesztési eredményeket. A specializáció keretében azokat a hallgatókat hívjuk, akik nyitottak a 0-8 éves korú gyermekek nevelésével kapcsolatos témakörökre, kurzusokra (pl. A gyermekkori és családi nevelés tervezése, szervezése, Digitális környezet és tanulási környezet kisgyermekkorban, Játékpedagógia, Mesepszichológia). További információk a specializációval kapcsolatban: Imre Nóra

Művészeti nevelés

  • Az európai- és magyar nevelésügy hagyományait figyelembe vevő specializáció a polgári és népi kultúra művészeti tartalmainak átörökítési folyamataiba vezeti majd be a hallgatót, a mára jobbára megszűnt (illetve háttérbe szorult) kultúrába nevelő iskolai, iskolán kívüli nevelési folyamatok megjelenítése által. A művészettel nevelés és művészetre nevelés elkülönülése érhető tetten ebben a specializációban is, amely előbbi az érzelmi intelligencia fejlesztését, a szociális érzékenység erősítését, egyre mélyebb ön-, és társ-, és társadalomismeret megélését, míg utóbbi a művészetek és ezáltal a műalkotások megértését (műelemzési technikák ismeretét, azaz a műalkotások „megérzését”, értő befogadását) tartja szem előtt. A művészeti alkotás folyamatainak bevonása az hétköznapokba az életminőség emelését, és az egyén kreativitásának megélésével teremtő sikerélmények személyiségfejlesztő hatását biztosítja. További információk a specializációval kapcsolatban: Perjés István András

A neveléstudomány szakra való jelentkezés elérhető itt 

  • Szakdolgozati témabejelentő - Neveléstudományi Intézet
  • Szakdolgozattal kapcsolatos tájékoztató

Záróvizsga törzsanyag tételsor

Pedagógiatörténet és neveléselmélet

  1. Gyermekképek, gyermekkortörténet: pszichológiai, szociológiai és történettudományi perspektívák hozzájárulása a neveléstudományhoz.
  2. A diszciplína kialakulása: a pedagógia önállóvá válása, professzionalizációs folyamatok.
  3. A modern iskolarendszerek kialakulása: kontinentális és angolszász rendszerek, történeti fejlődés, nemzetállami gyökerek.
  4. Az iskola kritikája: életreform, reformpedagógia és alternativitás.

Összehasonlító pedagógia

  1. Oktatási rendszerek általános jellemzői. A köznevelés, szakképzés, felnőttképzés, felsőoktatás rendszerének sajátosságai.
  2. Oktatási rendszerek eredményességének mérése: PISA, TIMMS, PIRLS, TALIS, ICCS, ICILS.

Pedagógiai pszichológia

  1. A nevelés, mint személyiségfejlesztés
  2. A tanulást meghatározó képességek: kognitív és érzelmi összetevők
  3. Az intézmények és a pedagógusok szerepe a gyermeknevelésben
  4. A közösségek hatása a tanulási folyamatra: pedagógiai szociálpszichológia, csoportok, énkép, együttműködés, versengés
  5. A tanulás szociokulturális kontextusa, hátrányos helyzet

Didaktika

  1. A tanuló és a tanulási környezet.
  2. Oktatás-módszertan: az oktatás stratégiái és az oktatás módszerei. Szervezési módok és munkaformák, tanulásszervezés.
  3. Pedagógiai tervezés: célok, tervek, tananyagok és tevékenységek
  4. Pedagógiai értékelés: országos, intézményi és tanulói szint. A hozzáadott pedagógiai érték fogalma az Országos Kompetenciamérésben.

Az oktatáskutatás és a neveléstudomány globális trendjei

  1. Az oktatási piac, interdiszciplinaritás és tényekre alapozott oktatáskutatás
  2. Nemzetközi szervezetek és hatásuk az oktatásra: ENSZ, UNESCO, OECD, regionális Globalizáció, migráció és az oktatásügyi hatások: komprehenzivitás, szelekció, diszkrimináció.
  3. EU-s trendek: Third Mission, nonformális, informális oktatási színterek validálása, az európai oktatási tér. A lifelong learning értelmezési Tudásgazdaság, tudásalapú társadalom, információrobbanás